Презентация На Тему Развитие Речи Детей Раннего Возраста' title='Презентация На Тему Развитие Речи Детей Раннего Возраста' />Презентация Использование игр и упражнений для развития речи детей раннего возраста. Автор Бражникова С. А., воспитатель МБДОУ. Набережные Челны. Скачать презентацию в формате ppt middot Использование игр и упражнений для развития речи детей раннего возраста. Презентация к занятию по развитию речи младшая группа по теме Презентация к консультации для воспитателей по темеУстное народное творчество в развитии речи детей раннего и младшего дошкольного возраста. Хребтова Ольга Николаевна. Опубликовано 18. 03. Хребтова Ольга. Презентации для развития речи детей. В результате внимательного чтения этой статьи Вы будете правильно отбирать познавательные видео и презентации для развития речи Ваших  детей. И  создавать сами  презентации, которые действительно будут полезны и будут развивать ребенка, а не станут пустой тратой времени и сил. А также не будете тратить лишние деньги на покупку того, что совершенно не нужно Вашему малышу, и будете понимать, а что нужно. Малыш смотрит презентацию без мамы и развивается сам. Возможно ли это Сначала давайте договоримся о понимании того, бывает ли так, что обучающее видео само развивает ребенка, пока мама занимается своими делами. Консультация по логопедии младшая группа по теме Презентация. Особенности развития речи детей раннего возраста. Консультация для родителей. Опубликовано 18. 02. Пескишева Анастасия Владимировна. В консультации предоставлен материал по развитию речи детей раннего и. Презентация к занятию по развитию речи младшая группа по теме Роль фольклора в развитии речи детей раннего возраста. Опубликовано 13. 12. Саитгалиева Гульнара Сабирьяновна. Статья об использовании устного народного творчества на занятиях по развитию речи детей раннего. Цель Формирование речевой деятельности детей через развитие мелкой моторики Раскрыть взаимосвязь формирования речи детей раннего возраста с развитием мелкой моторики. Определить основные методы, формы использования игр и пособий в процессе речевого развития детей и. Ведь этот рекламный слоган известен сейчас всем и многие в него искренне верят. Увы, это всего лишь рекламная уловка, а истина другая ни одна видеопрезентация не может развивать речь ребенка, если она не сопровождается совместным обсуждением и совместными действиями в ходе просмотра или после просмотра видео или слайдов И это касается любого возраста ребенка. Многие считают, что это оттого, что ребенок  умница, он хочет учиться уже с пеленок, он вс запоминает и узнат. Презентация На Тему Развитие Речи Детей Раннего Возраста' title='Презентация На Тему Развитие Речи Детей Раннего Возраста' />Это тоже не так. Малыш внимательно смотрит на экран потому, что ему нравятся мелькающие кадры то есть ему нравится режим клипового восприятия, который завораживает и затягивает так, что не оторваться. Именно это мелькание как раз и отвлекает внимание от слова и его звучания и не развивает, а, наоборот, тормозит развитие речи. Это просто рекламная уловка. Надо понимать, что этого вообще в природе не бывает  и противоречит базовым законам развития ребенка, выявленным и общепринятым в мировой детской психологии. Давайте обговорим это подробнее по каждому возрасту детей. Презентации по развитию речи для младенцев  и самых маленьких деток раннего возраста 0, 1В Интернете море презентаций по развитию речи детей до года или детей раннего возраста с года до трех лет. Что чаще всего представляет себя такая презентация Это набор слайдов, который сопровождается голосом диктора. Эпидемический Сыпной Тиф - Реферат. Сообщение из опыта работы по теме Развитие речи детей раннего возраста в игровой деятельности, Наумова И. В., воспитатель МДОУ. Сообщение из опыта работы по теме Обогащение эмоционального мира детей старшего дошкольного. Из опыта работы воспитателя Котовой Оксаны Александровны МДОУ дс. В раннем детстве ребенок. Описание слайда Актуальность Плохая дикция. Отсутствие навыков культуры речи неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов. Бедность речи, недостаточный словарный запас. Односложная. Это подвело меня к мысли о необходимости больше внимания уделять развитию речи детей раннего возраста. Именно ранний возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи. Своевременное о полноценное формирование речи в дошкольном детстве одно. Презентация На Тему Развитие Речи Детей Раннего Возраста' title='Презентация На Тему Развитие Речи Детей Раннего Возраста' />Например Солнцезащитные очки и показывается соответствующая картинка, пляж и новая картинка, море  третья картинка, замок четвертая картинка и так далее. Или показываются и называются картинки на одну тему морковка, свекла, лук, картошка. Или показываются картинки, изображающие разные действия или признаки и они называются. Давайте посмотрим, нужна ли такая презентация младенцу. Мнение специалистов абсолютно не нужнаИ даже вредна, причем вредна не только для зрения это само собой разумеется, так как орган зрения в этом возрасте еще формируется и еще не окреп Приведу факты в доказательство этого  утверждения и интереснейшие результаты исследований, которые нужно знать любой маме и любому педагогу. Главный фактор, который руководствуется эта реклама это продажа продукции. Никого не волнует, действительно ли ребенок развивается в ходе просмотра этих презентаций. Волнует другое продать их родителям, которые поверят, что это так,  и что такая продукция будет полезна малышу и даст так нужное всем нам свободное время Это наверное самое главное сейчас занять малыша и сделать в это время свои делаХорошо если удастся занять на 2. А тут  авторы еще и говорят, что не просто будет смотреть, а еще и разовьется от этого просмотра Как здорово Мечта сбылась Популярность подобных американских видео для развития младенцев очень большая, как и доход от их продажи. Сейчас есть много российских подобных видео, а также такие видео делают сами мамы для своих деток. Ведь,  судя по рекламе,  это просто мечта ребенок сам себе развивается,  а в это время мы взрослые занимаемся своими деламиНо. Сначала несколько фактов Большинство подобных видеопрезентаций пришли к нам из Америки. Но американские педиатры  Американская Академия Педиатрии рекомендует полностью запретить просмотр телевизора  и видеопрограмм детям до двух лет. А с 3 до 5 смотреть только качественные программы 3. Нет никаких фактов, доказанных наукой, о пользе видеопрезентаций по развитию речи для младенцев. Зато есть другие факты. Всемирная Организация Здравоохранения ВОЗ дает однозначную рекомендацию категорический запрет на просмотр видеопрезентаций, как и другой видеопродукции, до трех лет. Это наводит на размышления, ведь видео, которые у нас продаются и взяты за основу таких презентаций как раз есть слепок с американского оригинала. Обязательно дочитайте его результаты до конца, и взгляд на развитие речи малыша у Вас перевернется и будет ясно видно, может ли видео развивать малыша без присутствия взрослого Исследование проводилось в нашей стране в доме ребенка. В эксперименте участвовали детки от 1. Ход эксперимента В течение нескольких месяцев дети слушали одну и ту же аудиозапись радиопостановки сказки Андерсена Дюймовочка специально был выбран текст, не понятный малышам. Экспериментатор приносил малыша в комнату, включал запись, был очень доброжелателен и очень сосредоточенно слушал сказку вместе с малышом. Сначала дети не слушали аудиозапись, отвлекались, пытались стянуть простынку, то есть аудиозапись их совсем не занимала, некоторые чуть не засыпали. Постепенно детки напоминаю, что это дети сироты из дома ребенка стали узнавать экспериментатора, тянуться к нему, проситься на ручки, с удовольствием шли в комнату для прослушивания. Дети во время прослушивания сказки стали оборачиваться на экспериментатора, смотреть на его губы, сосредоточенно слушали звуки записи, улыбались, удивлялись, вокализировали. После двадцатого такого индивидуального занятия прослушивания у половины детей появились первые осмысленные активные слова, обращенные к экспериментатору. После 3. 0 прослушивания детки эмоционально реагировали на каждую фразу, ждали знакомых голосов из спектакля, радовались приходу экспериментатора и плакали, когда он уходил. Во время прослушивания ликовали, подолгу смотрели на источник звука. У многих молчавших деток появился лепет. После прослушивания записи происходил взрыв голосовой активности. То есть аудиозапись явно стала источником приятных переживанийТогда исследователи решили проверить, что влияло на взрыв речевой активности младенцев многоразовое прослушивание одной и той же аудиозаписи или общение со взрослым. Для эксперимента были взяты другие дети того же возраста, не владеющие речью то есть детки молчали. Но прослушивали детки в этой серии эксперимента сказку по другому. Взрослый во время прослушивания уходил за ширму, и детки его не видели. Результат был плачевный. Дети так и не научились сосредотачиваться на прослушивании аудиозаписи. Ни бурной радости, ни бурной двигательной активности, ни речевой активности у них не возникло. Дети избегали экспериментатора и не выказывали ему никакого расположения. Тогда исследователи задали третий вопрос себе а может быть тогда на детишек повлиял не взрослый, а то, что это сказка, то есть текст. И что этот текст много раз повторялся ребенку И провели для выяснения этого вопроса третью серию экспериментов. В ней деткам в тех же условиях давали прослушать отрывки из музыки Сергея Прокофьева Петя и волк. Взрослый также как и раньше приносил малыша в комнату, включал магнитофон и уходил за ширму на время прослушивания. Результат был также плачевным. Одни малыши слушали, другие совсем не слушали. Изменений в речевой активности  у детей не наблюдалось.